Mi sono iscritto al corso presso Torre di Babele a luglio
Poiché per l'esame ditals la bibliografia è molto corposa, ho pensato di iniziare ad anticipare lo studio di alcuni testi, partendo da quelli in Linguistica Italiana (Grammatica italiana di base e introduzione alla linguistica italiana).

Consigli sul da farsi> Grazie!!!

Io ho sostenuto l'esame Ditals II lo scorso dicembre e ho trovato estremamente utile anche "Manuale di didattica di Italiano L2" di Edizioni Guerra,2009, che era inserito nella bibliografia obbligatoria. Per me è stato un ottimo punto di riferimento.

» Io ho sostenuto l'esame Ditals II lo scorso dicembre e ho trovato
» estremamente utile anche "Manuale di didattica di Italiano L2" di Edizioni
» Guerra,2009, che era inserito nella bibliografia obbligatoria. Per me è
» stato un ottimo punto di riferimento.

Questa è la bibliografia minima consigliata da torre di babele, puoi dirmi secondo te quali testi devo iniziare a procurarmi, per anticipare un po' lo studio> Grazie!!!!

Linguistica italiana:
1) TRIFONE P., PALERMO M., Grammatica italiana di base. Seconda edizione, Bologna, Zanichelli, 2007
2) SOBRERO A.A., MIGLIETTA A., Introduzione alla linguistica italiana, Roma-Bari, Laterza, 2006, pp. 57-223

Apprendimento/insegnamento dell’italiano L2
3) DIADORI P., PALERMO M., TRONCARELLI D., Manuale di didattica dell’italiano L2, Perugia, Guerra, 2009
4) DIADORI P. (cur.), Insegnare italiano a stranieri, Firenze, Le Monnier, 2001
5) VEDOVELLI M., Guida all'italiano per stranieri. La prospettiva del 'Quadro comune europeo per le
lingue', Roma, Carocci, 2002
6) PICHIASSI M., Apprendere l’italiano L2 nell’era digitale, Guerra, Perugia, 2007

Didattica delle lingue moderne:
7) SERRA BORNETO C. (cur.), C’era una volta il metodo, Roma, Carocci, 1998
8) CONSIGLIO D'EUROPA, Common European framework of reference for languages (CEF). Learning,
teaching, assessment, Cambridge, Cambridge University Press, 2001. Ed. it. Quadro comune europeo di
riferimento per le lingue. Apprendimento insegnamento valutazione, trad. di F. Quartapelle e D. Bertocchi,
Firenze, La Nuova Italia, 2002. Disponibile anche on line all’indirizzo <http://culture.coe.fr/langues>
9) BALBONI P., Le sfide di Babele. Insegnare le lingue nelle società complesse, Torino,UTET 2002

Mediazione linguistica e culturale:
10) BETTONI C., Usare un’altra lingua. Guida alla pragmatica interculturale, Roma-Bari , Laterza, 2006

Didattica dell’italiano a stranieri:
7) Diadori P., Palermo M., Troncarelli D., Manuale di didattica dell’italiano L2, Guerra, Perugia 2009
8) Diadori P. (cur.), Insegnare italiano a stranieri, Le Monnier, Firenze 2001
9) Vedovelli M., Guida all'italiano per stranieri. La prospettiva del 'Quadro comune europeo per le lingue',
Carocci, Roma 2002

Mediazione linguistica e culturale:
10) Bettoni C., Usare un’altra lingua. Guida alla pragmatica interculturale, Laterza, Roma-Bari 2006

SI CONSIGLIA INOLTRE LA LETTURA DI TESTI PER I PROFILI SPECIFICI DI APPRENDENTI:

•BAMBINI:
FAVARO G., Insegnare l'italiano agli alunni stranieri, Firenze, La Nuova Italia, 2002, pp. 15-37; 89-111;
143-176 [capp. 1, 4 e 6]
•ADOLESCENTI:
LUISE M.C., Italiano come lingua seconda. Elementi di didattica, Torino, UTET, 2006
•ADULTI:
BIGOTTI P., L’insegnamento dell’italiano ad adulti stranieri, Perugia, Guerra, 2006, pp. 6-35 [Parte prima, Coordinate]
DEMETRIO D., Manuale di educazione degli adulti, Roma-Bari, Laterza, 2003, pp. 5-50 [Parte prima e seconda]
•STUDENTI UNIVERSITARI:
LAVINIO C., Comunicazione e linguaggi disciplinari. Per un’educazione linguistica trasversale, Roma,
Carocci, 2004, pp. 93-121; 145-178; 199-218 [capp. 5, 7 e 9]
DIADORI P. (cur.), Progetto JURA: la formazione dei docenti di lingua e traduzione in ambito giuridico
italo-tedesco, Perugia, Guerra, 2009, pp. 136-247; 294-331 [capp. 3 e 5]
•IMMIGRATI:
GHEZZI C., GUERINI F., MOLINELLI P. (cur.), Italiano e lingue immigrate a confronto. Riflessioni per la
pratica didattica, Perugia, Guerra, 2004
•APPRENDENTI DI ORIGINE ITALIANA:
DE FINA A., BIZZONI F., Italiano e italiani fuori d’Italia, Perugia, Guerra, 2003
VEDOVELLI M., L'italiano degli stranieri. Storia, attualità e prospettive, Roma, Carocci, 2002, pp. 111-164 [Cap. 2]
•APPRENDENTI DI MADRELINGUA CINESE:
D’ANNUNZIO B., Lo studente di origine cinese, Perugia, Guerra, 2009, pp. 5-68 [Parte Prima, Coordinate]
BANFI E. (cur.), Italiano L2 di cinesi. Percorsi acquisizionali, Milano, Franco Angeli, 2003, pp.11-56; 92-122; 181-204
•APPRENDENTI DI MADRELINGUA ARABA:
DELLA PUPPA F. Lo studente di origine araba, Perugia, Guerra, 2006
NB: Si consiglia la consultazione dei volumi della collana “La DITALS risponde” della casa editrice Guerra di Perugia, che contengono esempi di esami con chiavi e approfondimenti specifici per gli esami e i corsi DITALS:

DIADORI P. (cur.), La DITALS risponde 1-2, Perugia, Guerra, 2005
DIADORI P. (cur.), La DITALS risponde 3, Perugia, Guerra, 2005
DIADORI P. (cur.), La DITALS risponde 4, Perugia, Guerra, 2006
DIADORI P. (cur.), La DITALS risponde 5, Perugia, Guerra, 2007
DIADORI P. (cur.), La DITALS risponde 6, Perugia, Guerra, 2009

Io lascerei un attimo da parte i vari manuali di linguistica e grammatica per concentrami sulle questioni glottodidattiche.

Per darti un'idea generale delle varie tecniche e metodi (se non hai mai fatto studi di questo tipo) o cmq per avere un orientameto generale, il mio consiglio è di cominciare da
SERRA BORNETO C. (cur.), C’era una volta il metodo, Roma, Carocci,
1998
BALBONI P., Le sfide di Babele. Insegnare le lingue nelle società
complesse, Torino,UTET 2002

poi per entare nello specifico della didattica dell'italiano

DIADORI P., PALERMO M., TRONCARELLI D., Manuale di didattica
dell’italiano L2, Perugia, Guerra, 2009
VEDOVELLI M., Guida all'italiano per stranieri. La prospettiva del
Quadro comune europeo per le lingue', Roma, Carocci, 2002
(da qui, poi, puoi via via integrare con i vari testi sulla didattica dell'italiano)

Io mi sono mossa cosi e l'esame è andato bene! Poi ognuno ha il proprio metodo!!
In ogni caso spero di esserti stata utile!

In bocca al lupo!!

» Io lascerei un attimo da parte i vari manuali di linguistica e grammatica
» per concentrami sulle questioni glottodidattiche.
»
» Per darti un'idea generale delle varie tecniche e metodi (se non hai mai
» fatto studi di questo tipo) o cmq per avere un orientameto generale, il
» mio consiglio è di cominciare da
» SERRA BORNETO C. (cur.), C’era una volta il metodo, Roma, Carocci,
» 1998
» BALBONI P., Le sfide di Babele. Insegnare le lingue nelle società
» complesse, Torino,UTET 2002
»
» poi per entare nello specifico della didattica dell'italiano
»
» DIADORI P., PALERMO M., TRONCARELLI D., Manuale di didattica
» dell’italiano L2, Perugia, Guerra, 2009
» VEDOVELLI M., Guida all'italiano per stranieri. La prospettiva del
» Quadro comune europeo per le lingue', Roma, Carocci, 2002
» (da qui, poi, puoi via via integrare con i vari testi sulla didattica
» dell'italiano)
»
» Io mi sono mossa cosi e l'esame è andato bene! Poi ognuno ha il proprio
» metodo!!
» In ogni caso spero di esserti stata utile!
»
» In bocca al lupo!!

Grazie Anna! Ho conoscenze pregresse in glottodidattica perché l'ho studiata alla SSIS e al master unimarconi in glottodidattica delle lingue straniere moderne. Il testo di Serra Borneto lo usai per studiare per il test ssis.
Magari mi conviene leggere il testo di Balboni e poi passare a quei 2 sulla didattica dell'italiano>
Come mai mi consigli di lasciar perdere la grammatica italiana> Grazie!!!!

» Grazie Anna! Ho conoscenze pregresse in glottodidattica perché l'ho
» studiata alla SSIS e al master unimarconi in glottodidattica delle lingue
» straniere moderne. Il testo di Serra Borneto lo usai per studiare per il
» test ssis.
» Magari mi conviene leggere il testo di Balboni e poi passare a quei 2
» sulla didattica dell'italiano>
» Come mai mi consigli di lasciar perdere la grammatica italiana> Grazie!!!!

Anche la grammatica è sicuramente importante, non si discute!!! Io ho scelto di rivedermi regole e strutture dell'italiano alla fine di tutto, perchè non avevo grossi problemi per quanto riguardava la grammatica...anche se devo dire che un bel ripasso non mi ha fatto male...
però credo che sia meglio iniziare dalla didattica, visto che poi tutto ruota intorno a quello. Se gia hai studiato il testo di Serra Borneto, Balboni è un buon inizio...
Io mi sono organizzata in questo modo, anche perchè le mie conoscenze pregresse si riducevano ad un solo esame di glottodidattica all'università e avevo bisogno di fare un po' di ordine e approfondire la parte teorica più che la parte relativa alla lingua italiana...

Di glottodidattica ne ho fin sopra le orecchie, con tutti i moduli che ho dato alla ssis e pure col master unimarconi che ho fatto. Mi sa proprio che inizierò col testo di Balboni, per poi passare alla didattica dell'italiano... Venerdì c'è scontro Feltrinelli del 20%, mi sa che mi conviene approfittare.
Ti ringrazio per i consigli, ma vorrei chiederti una cosa: ti è servito questo DITALS>

Si, sto attualmente insegnando in un corso di italiano, proprio grazie al DITALS. Spero continui a portare frutti!! Dopo tanta fatica!!!

Scusa, insegni in un corso di italiano all'estero o in Italia>

Grazie