Il postino si è fatto vivo! (Insegnamento Lingua Italiana)
Allora a quanto vedo inauguro una nuova discussione sul comenius e le lettere. Ebbene sì, mi è stata da poco consegnata. Come ho letto in altri post, ho ricevuto la lettera di formato normale, non A4, quindi idoneo ma riserva.
Nel caso di rinunce, la lettera dice che a partire da giovedì 8 luglio e fino al 27 gennaio 2011 ci sarà una pagina aggiornata ogni settimana (il giovedì) dove saranno indicate le scuole europee disponibili ad accogliere un Assistente.
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
idem!
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
Grazie dell'aggiornamento ragazzi! ci dite con quanti punti se non è troppo doloroso>
In bocca al lupo per il ripescaggio
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
» idem!
Idem 
Sono risultata idonea con un punteggio di 77. Voi che punteggio avete conseguito> Speriamo ci siano speranze con il ripescaggio...
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
Inviato da lamarta 
, giovedì, giugno 03, 2010, 12:23 (5299 giorni fa) @ Alina84
» » idem!
»
»
» Idem Sono risultata idonea con un punteggio di 77. Voi che punteggio
» avete conseguito> Speriamo ci siano speranze con il ripescaggio...
Ho preso 80, anche io una riserva..anche se ho:
1 laurea specialistica in lingue massimo dei voti
2 maser in italiano come lc2
3 esperienza di insegnamento di italiano all'estero e sono anni che faccio il tutor di affiancamento alla didattica dll'italiano (NON insegno la lingua)
4 possibilità di insegnare, oltre l'inglese anche il cinese
Per passare che requisiti dovevo avere>>> Vabbè, nonè che ci avessi messo tutto il cuore, però...pazienza! ;)
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
» » » idem!
» »
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» » Idem Sono risultata idonea con un punteggio di 77. Voi che
» punteggio
» » avete conseguito> Speriamo ci siano speranze con il ripescaggio...
»
» Ho preso 80, anche io una riserva..anche se ho:
»
» 1 laurea specialistica in lingue massimo dei voti
» 2 maser in italiano come lc2
» 3 esperienza di insegnamento di italiano all'estero e sono anni che faccio
» il tutor di affiancamento alla didattica dll'italiano (NON insegno la
» lingua)
» 4 possibilità di insegnare, oltre l'inglese anche il cinese
»
» Per passare che requisiti dovevo avere>>> Vabbè, nonè che ci avessi messo
» tutto il cuore, però...pazienza! ;)
Mi dispiace tanto...Non so con quali criteri abbiano deciso di escluderti...Io immaginavo di avere alta probabilità di non essere presa...Sono laureanda in filosofia (specialistica)e oltre un'esperienza di doposcuola con il Servizio civile e l'Erasmus non ho altri requisiti...Dai, speriamo nel ripescaggio...
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
Idonei con 80 punti...cavoli, la competizione è troppo serrata, non c'è niente da fare. Poi quando vedi che mettono 80 punti con ottimi titoli....boh, questi criteri di valutazione sono sempre poco trasparenti IMHO. In bocca al lupo per il ripescaggio, io aspetto ancora il postino! :)
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
» Idonei con 80 punti...cavoli, la competizione è troppo serrata, non c'è
» niente da fare. Poi quando vedi che mettono 80 punti con ottimi
» titoli....boh, questi criteri di valutazione sono sempre poco trasparenti
» IMHO. In bocca al lupo per il ripescaggio, io aspetto ancora il postino!
» :)
Crepi a tutti il lupaccio!
Il comenius era solo una delle alternative possibili (visto che ora come ore il mercato del lavoro, anche conoscendo il cinese, non è gran che)..vedrò a luglio come comportarmi in base alle rinuncie...e magari, nel frattempo, si trova qualcosa! ;)
Mi spiace solo per l'esperienza, che sicuramente sarebbe stata magnifica!
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
84 punti..idonea cn riserva.
e di requisiti ne ho!nn so ke vogliono..nn so davvero :(
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
» 84 punti..idonea cn riserva.
» e di requisiti ne ho!nn so ke vogliono..nn so davvero :(
Ciao, scusa se te lo chiedo...Ma tu che paesi avevi messo>>>
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
a parte uno regno unito
poi tt paesi ke pensavo avessero poche richieste, evidentemente mi sbagliavo!tt avranno fatto lo stesso ragionamento a qst punto
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
Inviato da annalisa ceccarelli , giovedì, giugno 03, 2010, 13:43 (5299 giorni fa) @ allegra
Ragazzi/e, io non ho parole... è il 4° anno che mando la candidatura e non sono mai stata scelta (pur essendo laureata in lingue con 110 e lode + master in insegnamento italiano l2+ varie esperienzie di supplenze) ma vabbé non è questo che mi fa arrabbiare. Quello che mi "sconvolge" (fatemi passare il termine) è che l'anno scorso avevo 82 punti e quest'anno solamente 60!! Ma con quale cavolo di criterio danno questi punti> In un anno ho perso 22 punti, come è possibile> Eppure la mia candidatura e i miei titoli erano quasi identici... Davvero non capisco, questo sistema è poco chiaro... Con questo misero punteggio non posso neppure sperare nel ripescaggio (che non ho avuto neppure con 82 punti..) mah... che triste cosa...
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
Inviato da Kantara , giovedì, giugno 03, 2010, 13:53 (5298 giorni fa) @ annalisa ceccarelli
Mi associo alle vostre riflessioni sui requisiti per l'assegnazione delle borse. Purtroppo non ho ancora ricevuto la lettera...c'è qualcuno nella mia stessa situazione> Grazie a tutti per il supporto trovato durante la lunga attesa.
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
» Ragazzi/e, io non ho parole... è il 4° anno che mando la candidatura e non
» sono mai stata scelta (pur essendo laureata in lingue con 110 e lode +
» master in insegnamento italiano l2+ varie esperienzie di supplenze) ma
» vabbé non è questo che mi fa arrabbiare. Quello che mi "sconvolge" (fatemi
» passare il termine) è che l'anno scorso avevo 82 punti e quest'anno
» solamente 60!! Ma con quale cavolo di criterio danno questi punti> In un
» anno ho perso 22 punti, come è possibile> Eppure la mia candidatura e i
» miei titoli erano quasi identici... Davvero non capisco, questo sistema è
» poco chiaro... Con questo misero punteggio non posso neppure sperare nel
» ripescaggio (che non ho avuto neppure con 82 punti..) mah... che triste
» cosa...
Il criterio di giudizio in effetti è contestabile e non chiaro...loro dicono di basarsi molto sulle motivazioni che il candidato presenta...ma in effetti non ha molto senso...Tutti potremmo mentire...Mi sembra demenziale non dare rilievo a requisiti come master in insegnamento e così via... Poi il tuo caso è come dici tu 'sconvolgente'...
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
» Il criterio di giudizio in effetti è contestabile e non chiaro...loro
» dicono di basarsi molto sulle motivazioni che il candidato presenta...ma
» in effetti non ha molto senso...Tutti potremmo mentire...Mi sembra
» demenziale non dare rilievo a requisiti come master in insegnamento e così
» via... Poi il tuo caso è come dici tu 'sconvolgente'...
Dare maggior rilievo a criteri opinabili (la lettera motivazionale) che a quelli oggettivi (il master, le supplenze, i voti di laurea) mi sembra un modo per rendere la selezione meno trasparente. Non trovi>
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
» » Il criterio di giudizio in effetti è contestabile e non chiaro...loro
» » dicono di basarsi molto sulle motivazioni che il candidato
» presenta...ma
» » in effetti non ha molto senso...Tutti potremmo mentire...Mi sembra
» » demenziale non dare rilievo a requisiti come master in insegnamento e
» così
» » via... Poi il tuo caso è come dici tu 'sconvolgente'...
»
» Dare maggior rilievo a criteri opinabili (la lettera motivazionale) che a
» quelli oggettivi (il master, le supplenze, i voti di laurea) mi sembra un
» modo per rendere la selezione meno trasparente. Non trovi>
E' lì dove volevo arrivare...Concordo pienamente.
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
» » » Il criterio di giudizio in effetti è contestabile e non chiaro...loro
» » » dicono di basarsi molto sulle motivazioni che il candidato
» » presenta...ma
» » » in effetti non ha molto senso...Tutti potremmo mentire...Mi sembra
» » » demenziale non dare rilievo a requisiti come master in insegnamento e
» » così
» » » via... Poi il tuo caso è come dici tu 'sconvolgente'...
» »
» » Dare maggior rilievo a criteri opinabili (la lettera motivazionale) che
» a
» » quelli oggettivi (il master, le supplenze, i voti di laurea) mi sembra
» un
» » modo per rendere la selezione meno trasparente. Non trovi>
»
» E' lì dove volevo arrivare...Concordo pienamente.
scusate ma nn pensate che i prescelti abbiano anche loro dei curriculum più che validi>
Arrivando ogni anno almeno 900 candidature ed avendo solo 150/180 (o quelli che sono) posti a disposizione dovranno pure fare una selezione.
Allora la lettera motivazionale ai miei occhi è un criterio più che valido (perché lì si deve essere in grado di esporre in pratica ciò che si vorrà fare realmente, la propria voglia di mettersi in gioco e tutte le altre cose che vengono richieste) tanto più che i criteri oggettivi di valutazione sono sotto gli occhi di chiunque voglia vederli.
Con queste polemiche state mettendo in dubbio la qualità delle candidature di coloro i quali sono stati prescelti e questo non è affatto giusto né gradevole né bello da leggere.
Se foste stati prescelti dubito avreste sollevato una simile (e sterile) polemica.
Saluti.
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
Salve,
scusate se intervengo pur non avendo ancora ricevuto alcuna comunicazione. Secondo me hanno ragione sia quelli che reclamano maggiore oggettività sia quelli che invece credono che quello della motivazione sia un criterio valido. Io credo (ma questa è una supposizione) che quelli del LLP valutino le lettere di motivazione in base ad una griglia predefinita magari vedendo se si mettono o meno delle parole-chiave (tipo ad es. "motivazione" o "cultura europea"). Altrimenti sarebbe davvero un criterio assurdo!
Certo però non valutare esperienza e titoli, mi sembra ingiusto.
E che dire del caso di Annalisa> Fossi in lei chiamerie all'agenzia almeno per farmi spiegare l'arcano...Forse che magari aveva troppi giorni di supplenza e troppa esperienza per cui si saranno detti: "una così si sentirebbe frustrata a fare la semplice assistente">
Io penso che il motivo per cui preferiscono persone non troppo esperte sia questo, ossia evitare che si vada poi in conflitto col docente di cattedra...Se ci metto uno che, di fatti, è già docente, va a finire che si confondono i ruoli...
Questa mi sembra l'unica ipotesi plausibile.
Il fatto però che LLP lasci nel mistero il modo di valutare (ok, c'è la griglia che però non spega un cappero!) non mi sembra molto onesto. In fondo si tratta di una selezione pubblica e perciò dovrebbero spiegare almeno quanti punti vengono asseganti per ogni voce. Ad es.
1. Tipo di laurea
2. Voto di laurea e anno di conseguimento
3. Esperinza professionale
Questo è ciò che penso io.
In bocca al lupo a tutti!
Matrioska
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
Inviato da kantara , giovedì, giugno 03, 2010, 15:31 (5298 giorni fa) @ Matrioska
Una considerazione...A proposito dello spazio dell'e-form dedicato alla motivazione, ho trovato non poche difficoltà ad argomentare con un limite di 2500 caratteri (mi pare fosse questo il numero massimo di battiture). Se avessi potuto, avrei sviluppato meglio le richieste. Anche voi avete avuto questo problema> So che è inutile discuterne adesso, ma mi piacerebbe leggere i vostri pareri.
Il postino si è fatto vivo! se nn si faceva vivo era meglio
Inviato da greg84 , giovedì, giugno 03, 2010, 16:52 (5298 giorni fa) @ kantara
» Una considerazione...A proposito dello spazio dell'e-form dedicato alla
» motivazione, ho trovato non poche difficoltà ad argomentare con un limite
» di 2500 caratteri (mi pare fosse questo il numero massimo di battiture).
» Se avessi potuto, avrei sviluppato meglio le richieste. Anche voi avete
» avuto questo problema> So che è inutile discuterne adesso, ma mi
» piacerebbe leggere i vostri pareri.
Anche io sn idoneo con 88 punti! Almeno una delle due lettere mi è arrivata!!!! Ora attendo qlla del miur...del quale almeno so di essere vincitore! sperando in una destinazione decente visto che furbescamente ho inserito tt la spagna senza preferenze....
Per il comenius sarà per la prossima non mi aspettavo un punteggio così alto!!
PS le domande qst anno sono state 1356 contro le 850 dell'anno scorso! C'è sul sito nel protocollo on-line cercate per regione e avrete la certezza se hanno ricevuto la domanda....
PS la lettera è partita il 31 maggio! Domani massimo arriverà!
Il postino si è fatto vivo!
Inviato da maria.garcea , giovedì, giugno 03, 2010, 15:20 (5298 giorni fa) @ ciaran
beh... i'm speachless....
alziamo le mani!
in bocca al lupo x il resto
Il postino si è fatto vivo!
ecco forse la spegazione all'esclusione di Annalisa:
Si legge fra i motivi per cui si viene esclusi:
Il candidato non è un futuro insegnante oppure una persona in possesso di una qualifica che consenta laccesso alla professione di insegnante, o che stia studiando per conseguirla.
Comunque mi dispiace!!!
Matrioska
punti?
Anche per me, che ho vinto la borsa, il discorso punteggio resta ancora un arcano, ma non del tutto, almeno nel mio caso. Vi dico qualcosina così magari vi illumino un po' ...
È la 4ª 0 5ª volta che chiedo la Comenius, con la differenza che ora ho l'abilitazione (conseguita all'estero e riconosciuta in Italia) e prima non ce l'avevo.
I titoli sono cambiati di poco, ma riguardando la Candidatura magari posso dirvi che:
- non ho scritto troppo, non ho esaurito tutto lo spazio disponibile, sono stata abbastanza sintetica e schematica. Le altre volte avevo scritto molto molto di più e forse in modo più elegante. Questa volta ho scritto più di getto e con meno paroloni.
- ho fatto proposte molto molto concrete, della serie: vorrei organizzare un club doposcuola per gli studenti per parlare di cultura e filosofia. ; vorrei organizzare giornate di cinema o di cucina di vari paesi d'Europa.
La scuola a cui sono stata abbinata aveva queste cose nelle richieste, precisamente uguali.
Mi mandano infatti a un istituto di formazione professionale in cui si fa un po' di tutto e richiedono che l'assistenta faccia un po' di tutto. Nella loro lettera di candidatura hanno stilato una lista di 49 richieste!!! E diciamo che io posso ricoprirne 45. Quindi molto abbinati.
- L'interesse della scuola ospitante era per qualcuno che parlasse inglese, spagnolo ed italiano e sono le lingue che io offro.
- Ho fatto un corso di mediazione interculturale e la scuola richiede qualcuno che abbia un po' a che fare con questo settore. L'interesse della Turchia è di entrare in Europa, in questa scuola vogliono qualcuno che li aiuti anche in quello (portando i ragazzi in visita a un'ambasciata, invitando amici stranieri a scuola, organizzando scambio di lettere con altre scuole ... tutte cose che anche io avevo proposto).
- Ho fatto l'erasmus e ho vissuto in 4 paesi ... magari semplicemente per fare la cameriera o per studiare, ma credo che conti, perché sanno che mi so abituare alle circostanze.
- Fra i miei interessi ho mostrato quello di conoscere nuovi sistemi educativi e mettermi in gioco per imparare una nuova lingua.
Secondo me la scelta viene fatta per far combaciare moltissimo i desideri della scuola con quelli dell'assistente.
Infatti la mia prima scelta era la Slovenia e con 94 punti che ho magari me l'avrebbero potuta pure dare, ma vedo che la scuola che mi hanno assegnato in Turchia (la mia V scelta) ha richiesto, come ho detto prima, un assistente proprio con il mio profilo e le mie qualifiche ...
quindi oltre ai punti per meriti e per motivazione credo che molto dipenda pure da cosa richiedono le scuole. E quello davvero non si può sapere.
Poi uno sulla candidatura può mentire quanto vuole, ma se dici che non ti importa lavorare in scuole con alunni di situazioni economiche-sociali svantaggiate e ti mandano a una scuola con alunni muti-sordi e di famiglie povere (come quella dove manderanno me) cosa fai>
Per questo poi ci sono molte rinunce, perché magari si viene mandati in paesini sperduti, o in scuole difficili ecc. (e anche per altre mille ragioni ovviamente). Quindi per ora non perdete le speranze.
Gli altri anni c'erano sempre poi tante rinunce, io non ho mai fatto domanda perché nel frattempo avevo trovato altre cose, ma una mia amica l'anno scorso con 78 punti è poi partita a gennaio.
Spero di avervi chiarito le idee almeno un po'!
punti?
» Anche per me, che ho vinto la borsa, il discorso punteggio resta ancora un
» arcano, ma non del tutto, almeno nel mio caso. Vi dico qualcosina così
» magari vi illumino un po' ...
»
» È la 4ª 0 5ª volta che chiedo la Comenius, con la differenza che ora ho
» l'abilitazione (conseguita all'estero e riconosciuta in Italia) e prima
» non ce l'avevo.
»
» I titoli sono cambiati di poco, ma riguardando la Candidatura magari posso
» dirvi che:
» - non ho scritto troppo, non ho esaurito tutto lo spazio disponibile, sono
» stata abbastanza sintetica e schematica. Le altre volte avevo scritto molto
» molto di più e forse in modo più elegante. Questa volta ho scritto più di
» getto e con meno paroloni.
»
» - ho fatto proposte molto molto concrete, della serie: vorrei organizzare
» un club doposcuola per gli studenti per parlare di cultura e filosofia. ;
» vorrei organizzare giornate di cinema o di cucina di vari paesi d'Europa.
» La scuola a cui sono stata abbinata aveva queste cose nelle richieste,
» precisamente uguali.
» Mi mandano infatti a un istituto di formazione professionale in cui si fa
» un po' di tutto e richiedono che l'assistenta faccia un po' di tutto.
» Nella loro lettera di candidatura hanno stilato una lista di 49
» richieste!!! E diciamo che io posso ricoprirne 45. Quindi molto abbinati.
»
» - L'interesse della scuola ospitante era per qualcuno che parlasse
» inglese, spagnolo ed italiano e sono le lingue che io offro.
»
» - Ho fatto un corso di mediazione interculturale e la scuola richiede
» qualcuno che abbia un po' a che fare con questo settore. L'interesse della
» Turchia è di entrare in Europa, in questa scuola vogliono qualcuno che li
» aiuti anche in quello (portando i ragazzi in visita a un'ambasciata,
» invitando amici stranieri a scuola, organizzando scambio di lettere con
» altre scuole ... tutte cose che anche io avevo proposto).
»
» - Ho fatto l'erasmus e ho vissuto in 4 paesi ... magari semplicemente per
» fare la cameriera o per studiare, ma credo che conti, perché sanno che mi
» so abituare alle circostanze.
»
» - Fra i miei interessi ho mostrato quello di conoscere nuovi sistemi
» educativi e mettermi in gioco per imparare una nuova lingua.
»
» Secondo me la scelta viene fatta per far combaciare moltissimo i desideri
» della scuola con quelli dell'assistente.
» Infatti la mia prima scelta era la Slovenia e con 94 punti che ho magari
» me l'avrebbero potuta pure dare, ma vedo che la scuola che mi hanno
» assegnato in Turchia (la mia V scelta) ha richiesto, come ho detto prima,
» un assistente proprio con il mio profilo e le mie qualifiche ...
» quindi oltre ai punti per meriti e per motivazione credo che molto dipenda
» pure da cosa richiedono le scuole. E quello davvero non si può sapere.
»
» Poi uno sulla candidatura può mentire quanto vuole, ma se dici che non ti
» importa lavorare in scuole con alunni di situazioni economiche-sociali
» svantaggiate e ti mandano a una scuola con alunni muti-sordi e di famiglie
» povere (come quella dove manderanno me) cosa fai>
» Per questo poi ci sono molte rinunce, perché magari si viene mandati in
» paesini sperduti, o in scuole difficili ecc. (e anche per altre mille
» ragioni ovviamente). Quindi per ora non perdete le speranze.
»
» Gli altri anni c'erano sempre poi tante rinunce, io non ho mai fatto
» domanda perché nel frattempo avevo trovato altre cose, ma una mia amica
» l'anno scorso con 78 punti è poi partita a gennaio.
»
» Spero di avervi chiarito le idee almeno un po'!
Grazie, sei stata molto esauriente! Anche se il mistero di certi punteggi non è chiaro,almeno mi sono chiarita un po' le idee. Volevo chiederti: la tua amica con 78 punti è stata selezionata a luglio per gennaio o successivamente> E per che paese> L'anno scorso il massimo dei punti era sempre 115> Grazie per la tua disponibilità. In bocca al lupo per il tuo assistentato!
punti?
La mia amica èra stata selezionata a novembre ma poi si era accordatacon la scuola per arrivare più tardi. Era per il Portogallo.
I punti per lo scorso anno totali dovrebbero essere gli stessi che x quest'anno. Io l'anno scorso non avevo fatto domanda.
punti?
» La mia amica èra stata selezionata a novembre ma poi si era accordatacon la
» scuola per arrivare più tardi. Era per il Portogallo.
» I punti per lo scorso anno totali dovrebbero essere gli stessi che x
» quest'anno. Io l'anno scorso non avevo fatto domanda.
Grazie ancora per la risposta. Non ci resta che sperare nei ripescaggi...anche se nel mio caso sarà moolto dura. Tentar non nuoce!
punti?
il postino a casa mia e' arrivato oggi....
75 punti :(
non spero neanche nel ripescaggio!
in bocca al lupo a tutti
punti?
A me non è arrivata ancora alcuna lettera. Come è possibile...
punti?
Inviato da Kantara , venerdì, giugno 04, 2010, 12:13 (5298 giorni fa) @ simo24
» A me non è arrivata ancora alcuna lettera. Come è possibile...
Neanche a me...
punti?
L'assegnazione immediata della borsa dipende ovviamente dalla coincidenza tra le richieste della scuola e quelle dell'aspirante assistente, ovvio.
In generale per il punteggio, una volta superato il requisito minimo di accesso, hanno molta piu importanza le motivazioni, intese non semplicemente come sapersi proporre o, come qualcuno afferma, saper scrivere o magari mentire. Le motivazioni sono ciò che in pratica si andrà a fare nella scuola, sono le proprie capacità, i propri obiettivi, per questo penso siano molto determinanti.
Inoltre influiscono molto le scelte delle destinazioni e del tipo di scuola, se si scelgono le mete piu ambite, o si fanno delle richieste precise del tipo di scuola o di città, si ha un punteggio basso.
Il Comenius è gestito più come un colloquio di lavoro che una borsa, e forse non a torto; dunque motivazioni, esperienze (all'estero), adattabilità (percio non essere categorici nelle scelte),acqistano piu valore dei titoli accademici.
Chi ha fatto altri colloqui di lavoro, oltre che per l'isegnamento,sono certo condividerà.
Questi punti possono essere opinabili, ma sono esplicitamente esposti nel
bando, e a quello che bisogna fare riferimento; a volte leggo dei dubbi e delle domande che troverebbero facilmente risposta se solo lo si leggesse meglio.
Comunque i ripescaggi sono molto frequenti, direi la regola, dunque nulla è perduto!...ma anche qui massima disponibilità spazio-temporale (perchè se aspettate il college nel centro di Londra...)!
bye! Tino.
punti?
Neanche a me nessuna lettera!
punti?
» L'assegnazione immediata della borsa dipende ovviamente dalla coincidenza
» tra le richieste della scuola e quelle dell'aspirante assistente, ovvio.
» In generale per il punteggio, una volta superato il requisito minimo di
» accesso, hanno molta piu importanza le motivazioni, intese non
» semplicemente come sapersi proporre o, come qualcuno afferma, saper
» scrivere o magari mentire. Le motivazioni sono ciò che in pratica si andrà
» a fare nella scuola, sono le proprie capacità, i propri obiettivi, per
» questo penso siano molto determinanti.
» Inoltre influiscono molto le scelte delle destinazioni e del tipo di
» scuola, se si scelgono le mete piu ambite, o si fanno delle richieste
» precise del tipo di scuola o di città, si ha un punteggio basso.
» Il Comenius è gestito più come un colloquio di lavoro che una borsa, e
» forse non a torto; dunque motivazioni, esperienze (all'estero),
» adattabilità (percio non essere categorici nelle scelte),acqistano piu
» valore dei titoli accademici.
» Chi ha fatto altri colloqui di lavoro, oltre che per l'isegnamento,sono
» certo condividerà.
» Questi punti possono essere opinabili, ma sono esplicitamente esposti nel
» bando, e a quello che bisogna fare riferimento; a volte leggo dei dubbi e
» delle domande che troverebbero facilmente risposta se solo lo si leggesse
» meglio.
» Comunque i ripescaggi sono molto frequenti, direi la regola, dunque nulla
» è perduto!...ma anche qui massima disponibilità spazio-temporale (perchè
» se aspettate il college nel centro di Londra...)!
» bye! Tino.
sottoscrivo tutto quello che hai scritto, parola per parola
punti?
» » L'assegnazione immediata della borsa dipende ovviamente dalla
» coincidenza
» » tra le richieste della scuola e quelle dell'aspirante assistente, ovvio.
»
» » In generale per il punteggio, una volta superato il requisito minimo di
» » accesso, hanno molta piu importanza le motivazioni, intese non
» » semplicemente come sapersi proporre o, come qualcuno afferma, saper
» » scrivere o magari mentire. Le motivazioni sono ciò che in pratica si
» andrà
» » a fare nella scuola, sono le proprie capacità, i propri obiettivi, per
» » questo penso siano molto determinanti.
» » Inoltre influiscono molto le scelte delle destinazioni e del tipo di
» » scuola, se si scelgono le mete piu ambite, o si fanno delle richieste
» » precise del tipo di scuola o di città, si ha un punteggio basso.
» » Il Comenius è gestito più come un colloquio di lavoro che una borsa, e
» » forse non a torto; dunque motivazioni, esperienze (all'estero),
» » adattabilità (percio non essere categorici nelle scelte),acqistano piu
» » valore dei titoli accademici.
» » Chi ha fatto altri colloqui di lavoro, oltre che per l'isegnamento,sono
» » certo condividerà.
» » Questi punti possono essere opinabili, ma sono esplicitamente esposti
» nel
» » bando, e a quello che bisogna fare riferimento; a volte leggo dei dubbi
» e
» » delle domande che troverebbero facilmente risposta se solo lo si
» leggesse
» » meglio.
» » Comunque i ripescaggi sono molto frequenti, direi la regola, dunque
» nulla
» » è perduto!...ma anche qui massima disponibilità spazio-temporale
» (perchè
» » se aspettate il college nel centro di Londra...)!
» » bye! Tino.»
»
» sottoscrivo tutto quello che hai scritto, parola per parola
thanx, Anti!:lol3:
punti?
Inviato da annalisa ceccarelli , venerdì, giugno 04, 2010, 16:46 (5297 giorni fa) @ tino
Non lo so Tino,
quello che dici sembrerebbe giusto MA per me, partendo dalla mia esperienza personale, ci sono cose che non tornano.
Io ho fatto diverse esperienze all'estero (sia nell'insegnamento/assistentato che nel volontariato etc.), ho scritto con molta precisione e concretezza i miei progetti (del tipo: vorrei organizzare un corso sul cinema italiano, sono disponibile a organizzare scambi con altre scuole europee etc)e anche i miei obbiettivi. Ho scelto come prima meta l'Inghilterra,sicuramente meta ambita, senza pero' precisare ne' il tipo di scuola, ne il luogo (avrei accettato qualsiasi cosa); come ho già scritto in un altro post, ho dei buoni titoli accademici per accedere, eppure mi hanno dato solo 60 punti. L'anno scorso, con una lettera quasi identica e identici titoli, di punti ne ho ottenuti 82. Comunque contattero' l'agenzia presto per avere chiarimenti e vi faccio risapere (questi 22 punti in meno mi sembrano veramente strani...).
Ciao, Annalisa
» L'assegnazione immediata della borsa dipende ovviamente dalla coincidenza
» tra le richieste della scuola e quelle dell'aspirante assistente, ovvio.
» In generale per il punteggio, una volta superato il requisito minimo di
» accesso, hanno molta piu importanza le motivazioni, intese non
» semplicemente come sapersi proporre o, come qualcuno afferma, saper
» scrivere o magari mentire. Le motivazioni sono ciò che in pratica si andrà
» a fare nella scuola, sono le proprie capacità, i propri obiettivi, per
» questo penso siano molto determinanti.
» Inoltre influiscono molto le scelte delle destinazioni e del tipo di
» scuola, se si scelgono le mete piu ambite, o si fanno delle richieste
» precise del tipo di scuola o di città, si ha un punteggio basso.
» Il Comenius è gestito più come un colloquio di lavoro che una borsa, e
» forse non a torto; dunque motivazioni, esperienze (all'estero),
» adattabilità (percio non essere categorici nelle scelte),acqistano piu
» valore dei titoli accademici.
» Chi ha fatto altri colloqui di lavoro, oltre che per l'isegnamento,sono
» certo condividerà.
» Questi punti possono essere opinabili, ma sono esplicitamente esposti nel
» bando, e a quello che bisogna fare riferimento; a volte leggo dei dubbi e
» delle domande che troverebbero facilmente risposta se solo lo si leggesse
» meglio.
» Comunque i ripescaggi sono molto frequenti, direi la regola, dunque nulla
» è perduto!...ma anche qui massima disponibilità spazio-temporale (perchè
» se aspettate il college nel centro di Londra...)!
» bye! Tino.
punti?
Ciao Annalisa,
non mi riferivo alla tuo esito, indubbiamente "strano", e chiunque nella tua condizione ci sarebbe rimasta male; la mia opinione riguarda piuttosto l'insistere sul mancato riconoscimento dei titoli accademici ( e dunque mettere in dubbio na corretta selezione),quando dal bando si evince chiaramente che non sono così determinanti.
Per la valutazione so che gli esaminatori cambiano ogni anno, e che cmq sono tanti e si dividono il lavoro, perciò è anche una questione di "fortuna" un po come succede a scuola o all'università.
Personalmente non capisco perche si insista tanto sulle mete anglofone, se si ha voglia di insegnare la propria lingua e contemporaneamente di conoscere un nuovo sistema scolastico europeo, non dovrebbe essere molto differente dove si vada a farlo. Magari si da l'impressione (anche agli esaminatori)che piu che insegnare la propria,si voglia imparare un'altra di lingua (l'inglese).
Inoltre credo che sia indubbiamente meglio farlo in una bella capitale europea nordica o dell'est, che in uno sperduto paesino del Galles (tecnicamente una destinazione UK).
Cmq aspetta i ripescaggi e dai la disponibilita immediata se la meta ti piace, l'anno scorso uscivano anche destinazioni inglesi, pardon...britanniche!
Un saluto ed un inboccaallupo>!>
Tino.
» Non lo so Tino,
» quello che dici sembrerebbe giusto MA per me, partendo dalla mia
» esperienza personale, ci sono cose che non tornano.
» Io ho fatto diverse esperienze all'estero (sia
» nell'insegnamento/assistentato che nel volontariato etc.), ho scritto con
» molta precisione e concretezza i miei progetti (del tipo: vorrei
» organizzare un corso sul cinema italiano, sono disponibile a organizzare
» scambi con altre scuole europee etc)e anche i miei obbiettivi. Ho scelto
» come prima meta l'Inghilterra,sicuramente meta ambita, senza pero'
» precisare ne' il tipo di scuola, ne il luogo (avrei accettato qualsiasi
» cosa); come ho già scritto in un altro post, ho dei buoni titoli
» accademici per accedere, eppure mi hanno dato solo 60 punti. L'anno
» scorso, con una lettera quasi identica e identici titoli, di punti ne ho
» ottenuti 82. Comunque contattero' l'agenzia presto per avere chiarimenti e
» vi faccio risapere (questi 22 punti in meno mi sembrano veramente
» strani...).
» Ciao, Annalisa
»
» » L'assegnazione immediata della borsa dipende ovviamente dalla
» coincidenza
» » tra le richieste della scuola e quelle dell'aspirante assistente, ovvio.
»
» » In generale per il punteggio, una volta superato il requisito minimo di
» » accesso, hanno molta piu importanza le motivazioni, intese non
» » semplicemente come sapersi proporre o, come qualcuno afferma, saper
» » scrivere o magari mentire. Le motivazioni sono ciò che in pratica si
» andrà
» » a fare nella scuola, sono le proprie capacità, i propri obiettivi, per
» » questo penso siano molto determinanti.
» » Inoltre influiscono molto le scelte delle destinazioni e del tipo di
» » scuola, se si scelgono le mete piu ambite, o si fanno delle richieste
» » precise del tipo di scuola o di città, si ha un punteggio basso.
» » Il Comenius è gestito più come un colloquio di lavoro che una borsa, e
» » forse non a torto; dunque motivazioni, esperienze (all'estero),
» » adattabilità (percio non essere categorici nelle scelte),acqistano piu
» » valore dei titoli accademici.
» » Chi ha fatto altri colloqui di lavoro, oltre che per l'isegnamento,sono
» » certo condividerà.
» » Questi punti possono essere opinabili, ma sono esplicitamente esposti
» nel
» » bando, e a quello che bisogna fare riferimento; a volte leggo dei dubbi
» e
» » delle domande che troverebbero facilmente risposta se solo lo si
» leggesse
» » meglio.
» » Comunque i ripescaggi sono molto frequenti, direi la regola, dunque
» nulla
» » è perduto!...ma anche qui massima disponibilità spazio-temporale
» (perchè
» » se aspettate il college nel centro di Londra...)!
» » bye! Tino.:waving: :waving: :ok:
punti?
» Ciao Annalisa,
» non mi riferivo alla tuo esito, indubbiamente "strano", e chiunque nella
» tua condizione ci sarebbe rimasta male; la mia opinione riguarda piuttosto
» l'insistere sul mancato riconoscimento dei titoli accademici ( e dunque
» mettere in dubbio na corretta selezione),quando dal bando si evince
» chiaramente che non sono così determinanti.
» Per la valutazione so che gli esaminatori cambiano ogni anno, e che cmq
» sono tanti e si dividono il lavoro, perciò è anche una questione di
» "fortuna" un po come succede a scuola o all'università.
» Personalmente non capisco perche si insista tanto sulle mete anglofone, se
» si ha voglia di insegnare la propria lingua e contemporaneamente di
» conoscere un nuovo sistema scolastico europeo, non dovrebbe essere molto
» differente dove si vada a farlo. Magari si da l'impressione (anche agli
» esaminatori)che piu che insegnare la propria,si voglia imparare un'altra
» di lingua (l'inglese).
» Inoltre credo che sia indubbiamente meglio farlo in una bella capitale
» europea nordica o dell'est, che in uno sperduto paesino del Galles
» (tecnicamente una destinazione UK).
» Cmq aspetta i ripescaggi e dai la disponibilita immediata se la meta ti
» piace, l'anno scorso uscivano anche destinazioni inglesi,
» pardon...britanniche!
» Un saluto ed un inboccaallupo>!>
» Tino.
»
Beh, uno degli obiettivi dichiarati del Comenius è ANCHE imparare un'altra lingua (o approfondirla se la si conosce già):
QUOTE
Lobiettivo dellassistentato è duplice: lassistente ha modo di migliorare le proprie competenze didattiche e conoscere altre lingue e culture sul campo
(http://www.programmallp.it/index.php>id_cnt=123)
UNQUOTE
punti?
» » Ciao Annalisa,
» » non mi riferivo alla tuo esito, indubbiamente "strano", e chiunque
» nella
» » tua condizione ci sarebbe rimasta male; la mia opinione riguarda
» piuttosto
» » l'insistere sul mancato riconoscimento dei titoli accademici ( e dunque
» » mettere in dubbio na corretta selezione),quando dal bando si evince
» » chiaramente che non sono così determinanti.
» » Per la valutazione so che gli esaminatori cambiano ogni anno, e che
» cmq
» » sono tanti e si dividono il lavoro, perciò è anche una questione di
» » "fortuna" un po come succede a scuola o all'università.
» » Personalmente non capisco perche si insista tanto sulle mete anglofone,
» se
» » si ha voglia di insegnare la propria lingua e contemporaneamente di
» » conoscere un nuovo sistema scolastico europeo, non dovrebbe essere
» molto
» » differente dove si vada a farlo. Magari si da l'impressione (anche agli
» » esaminatori)che piu che insegnare la propria,si voglia imparare
» un'altra
» » di lingua (l'inglese).
» » Inoltre credo che sia indubbiamente meglio farlo in una bella capitale
» » europea nordica o dell'est, che in uno sperduto paesino del Galles
» » (tecnicamente una destinazione UK).
» » Cmq aspetta i ripescaggi e dai la disponibilita immediata se la meta ti
» » piace, l'anno scorso uscivano anche destinazioni inglesi,
» » pardon...britanniche!
» » Un saluto ed un inboccaallupo>!>
» » Tino.
» »
»
» Beh, uno degli obiettivi dichiarati del Comenius è ANCHE imparare un'altra
» lingua (o approfondirla se la si conosce già):
»
» QUOTE
»
» Lobiettivo dellassistentato è duplice: lassistente ha modo di
» migliorare le proprie competenze didattiche e conoscere altre lingue e
» culture sul campo
» (http://www.programmallp.it/index.php>id_cnt=123)
»
» UNQUOTE
Appunto "conoscere altre lingue...sul campo", quindi non necessariamente quelle che già sappiamo o scegliamo.
Vero che andare in un paese di cui già si conosce la lingua, aiuta anche a svolgere meglio l'assistentato, con notevoli vantaggi per la scuola ospitante. Ma andremmo tutti in Francia, Spagna e Regno Unito!
Quanti vorrebbero, o meglio, potrebbero migliorare il polacco, il turco, lo svedese, ecc ecc>
Basta vedere le destinazioni dei ripescaggi degli scorsi anni.
Inoltre sono proprio i paesi poco gettonati a chiedere più assistenti, in quanto o hanno maggior voglia di integrarsi nel constesto europeo ( tipo paesi dell'est) o hanno un sistema scolastico efficente che da sempre valorizza gli scambi e la cooperazione(paesi scandinavi.)
Saluti!