PUBBLICAZIONE GRADUATORIA MIUR (Insegnamento Lingua Italiana)

Inviato da sun , venerdì, gennaio 22, 2010, 10:55 (5425 giorni fa) @ neve

Concordo in pieno con Neve...

Ho sostenuto gli esami di Italianistica e Didattica alla triennale a Bologna in cui il sistema dei crediti era basato su scala 3!!!!

Tutti gli esami (a parte le lingue straniere che valevano 9) erano da 3 crediti!Non c´era scelta.

Quindi come posso io con i miei esamini da 3 crediti essere competitiva rispetto a chi ha esami da 10>>>>

E questo non va a favore di nessuno in realta´perche´avere un esame da 3 crediti NON VUOL DIRE ASSOLUTAMENTE aver studiato meno di chi sostiene un esame da 10!!!!Questo lo so per certo perche´durante la specialistica in un´altra universita´i corsi da 10 cfu non richiedevano niente di piu´di quello che avessi studiato per quelli da 3 a Bologna.

Sono amareggiata solo per questo sistema. Pensavo di avere il massimo di quello che ci si potesse aspettare da una laureanda in specialistica...

Buona avventura a tutti, a chi parte e a chi FORSE resta a casa;o)

» » » Tra l'altro io sono svantaggiata dal fatto di non avere debiti nel
» » » passaggio da triennale e specialistica.
» » » Finché si prenderanno i crediti accumulati come criterio non ci potrà
» » » assere meritocrazia
» »
» » Posso chiederti in che senso sei restata svantaggiata dal fatto di non
» » avere debiti> Non dovrebbe essere il contrario> Grazie!
»
» ga85 si riferisce al fatto che se hai debiti nel passaggio da triennale a
» specialistica, devi sostenere esami in più, che diventano crediti in più
» accumulati durante la specialistica, e punti in più per questo concorso.
»
» ma io non so se condivido questa riflessione... perchè comunque il
» punteggio relativo ai CFU maturati nel corso di laurea
» specialistica/magistrale poteva essere al massimo 120 (cioè il punteggio
» di chi si è laureato alla specialistica). era impossibile sforare questo
» tetto, a meno che una persona non avesse sostenuto tutti questi esami (o
» non si fosse laureata) in un solo anno di specialistica: in questo caso
» avrebbe usufruito anche del “fattore premiante” (i 40 punti in più).
» ma se uno studente è riuscito a fare tutti questi esami (o laurearsi) in
» così poco tempo, allora forse merita anche di essere premiato...
»
» cioè: come si fa a scegliere davvero i più "meritevoli">
»
» la verità è che veniamo da tutta Italia, studiamo (o abbiamo studiato) in
» Facoltà organizzate in modi estremamente diversi, abbiamo storie personali
» molto variegate...
» all'Università non è come al Liceo, dove è facile scegliere i più
» meritevoli (si prende chi non è mai stato bocciato ed ha la media più
» alta)... tanto le scuole sono tutte organizzate allo stesso modo, ci si
» iscrive tutti a settembre e si finisce a giugno!
»
» in un concorso come questo, dove i partecipanti sono tantissimi (a
» giudicare dai numeri di protocollo quest'anno eravamo circa 4.000) ed i
» posti sono pochissimi, il metodo di attribuzione del punteggio gioca un
» ruolo importantissimo.
» ogni anno bisogna avere la FORTUNA di trovarsi proprio nella situazione
» che è più "avvantaggiata" dal metodo scelto quell'anno.
»
» le persone più svataggiate quest'anno sono state:
» - le matricole della specialistica (presumibilmente quindi i più giovani),
» che non avevano ancora sostenuto nessun esame e non potevano usufruire di
» nessun fattore premiante
» - gli studenti che si sono iscritti alla specialistica ad anno già
» iniziato (e quindi il primo anno per loro di fatto è stato solo un mezzo
» anno)
» - quelli che hanno tutti esami da pochi crediti.
»
» i più avvantaggiati sono stati quelli già laureati (soprattutto in una
» laurea quadriennale, per cui c'era un bonus ulteriore di 60 punti, e gli
» esami valevano 10 crediti l'uno), e che hanno impiegato poco tempo a
» laurearsi.
»
» ma come faccio a dire che queste persone non meritavano>
» evidentemente hanno dei meriti: sostenere tantissimi esami (o anche
» laurearsi) in pochissimo tempo è sicuramente una capacità da pochi...
»
» ma ovviamente anche tra le persone escluse dalle graduatorie c'erano
» studenti con altri meriti e altre capacità, che pure andrebbero premiati.
»
» mi auguro che l'anno prossimo cambi ancora il metodo di attribuzione del
» punteggio....
»
» dal mio punto di vista, a livello di principio, non condivido ad esempio
» l'impostazione per cui gli esami della ligua e letteratura del paese
» prescelto valgano più degli esami di letteratura italiana, glottologia e
» linguistica, didattica delle lingue moderne, filologia e linguistica
» romanza, linguistica italiana, filologia della letteratura italiana,
» critica letteraria e letterature comparate.
» ma invece, era un principio applicato anche l'anno scorso...